孩子多大去美国留学最合适呢?这是家长们最为关心的问题,答案非常简单,最重要的还是看你的实际情况。查字典新闻网今天给大家分析一下各个阶段来美国的利与弊。

  答案非常简单,如果你能回答什么样的衣服最好,哪个律师最好,那部电影最好,那你就知道这个问题的答案了。现在你知道这是一个非常个性化的问题,所以在下面的文章中,本文作者的倾向和结论都不是广义上的最佳答案,而只是作者本人的经验、体会和感想及建议,请读者切勿产生以点带面的联想和推论。 

  1. 出生在美国的或很小就来美国的。

  小学留学

事实上,在我们学校,从小出生在美国而且家长是中国人的同学,数量远比想象的少,不少人都是出生以后来美国的。

  毛毛10岁来美国读小学5年级,刚来的时候英语几乎为零,上厕所都要拿纸条问路。现在他已是美国最顶级名校的新鲜人了。

假如把孩子生在美国,那么中文他将来还会说吗?我个人认为,解决方式在于家长。

  毛毛来美后在家里与父母只说中文,从没有去过一天中文学校,现在中文听说流利,在大学里修最高级的中文,阅读方面还算ok,只是写中文的能力较差,运用成语的能力也不佳,回到国内光听说话没人知道他是在美国环境下长大的。他很欣赏和喜爱中国文化。但

如果父母亲对中文看得比较重,让孩子在家里说中文,而且在外面上中文学校,问题也不大。

  在学校里毛毛只说英语,即使是少数的几个中国孩子凑在一起也只讲英语,因为英语对他们来说更简单一些。在学习上,大概一年左右的时间,毛毛与学校的美国孩子几乎没有任何区别,无论是英语还是其它课程都和美国孩子在同一个起跑线上。

不过,因为没有平常频繁的语言交流,语速方面肯定是有问题的,再加上家长的口音,传到孩子那里或许已经“变了味”了。我的好几位同学就属于这类,说话慢得像开拖拉机。

  从毛毛的情况看,小学留学美国的好处是孩子适应期短,英语几乎不是负担,而且很快地能够适应美国的学习环境,非常有利于在美国的教育环境中成长,在以后的初中、高中及大学的学习中完全没有如何适应、融入美国的问题。一句白话就是孩子成为小美国人了。正因为如此,孩子在中文方面的能力却逐渐减弱,能够弥补这方面不足的只能是家庭的中文环境对孩子的影响。在家里,家长通过言传身教、因势利导使孩子能继续接触和学习中国文化,使孩子感到自己是中国人是非常值得自豪的,这样可以潜移默化地影响孩子继承和传承中国文化。在美国有许多中文学校,在中文学校里可以学到中文的基础知识,但中国文化底蕴今后在孩子身上的体现和发挥作用是中文学校学习很难弥补的。

假如父母对此觉得无所谓的话,那么情况就会像我的某些同学一样,中文只会说一点,或仅限于“你好”之类的简单用语。

  对于小学来美国留学好不好完全因人而异,但一个大的方向非常有必要考虑清楚,那就是孩子将来在那个环境下生活和发展的机会大些。如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后,仍然在美国工作和生活,那么美国的因素就需要强一些,从小就接受美国教育没什么不好。有人说美国的基础教育不好,孩子都小学毕业了还用计算器做作业,在美国确实如此,上文提到的毛毛就是这么个孩子,在高中毕业后进了麻省理工,他希望今后当个顶尖的科学家为人类做出了贡献。你能说他基础不好?如果当初他不在美国打下坚实的基础是不可能有今天的结果的。当然如果当初能打下有更好的基础,从小学3年级开始就不用计算器了岂不是更好?答案是非常不好,家长认为的好是以家长以前曾经如何为标准的,美国现在的实践是要用计算器的,不用计算器的学生并不被推崇和赞扬,美国小学教育是不能用家长曾经的标准或某一具体指标来衡量和判断的。回国头来说,如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后,回到中国工作和生活,那么中国的因素就需要强一些,小学留学就显得早了一些。如果家长希望孩子在美国接受完高等教育后,在中美两地工作和生活,小学留学也显得早了一些,因为孩子毕竟在中国因素方面损失的多了些。如果说家长不知道将来孩子的发展会如何,走一步看一步到时候再说,那么这将是一个非常个性化的问题了,仁者见仁智者见智。

其实,学好一门语言也是一项技能。现在中文已经是全球国际性语言了,更别说到以后,会中文肯定是自己的一门优势,所以孩子太小来美国这个优势不明显。

  总的来看,如果把中国因素看作一个整体它包括知识、文化、伦理、道德、能力等等各个方面,美国因素同样看作另一个整体,以毛毛的情况为例,如果从小学就开始留学美国的话,今后在孩子身上体现的中国因素会在10%–20%左右,相应的美国因素会在80%–90%左右。所以在考虑决定是否小学留学方面,能对孩子未来大的环境因素的考虑是非常重要的。

还有就是英语。在美国出生,英语方面肯定没有问题,听说读写都是标准的美国本地人水平,但是在小学前期,两种语言的交替学习有可能让孩子有些疲倦。

  初中留学

在同学关系方面,“中国人”可能就没有本地人做得好。

  我在的城市属美国前20名左右的城市,各方面都比较平均在美国很有代表性。

中国人要面子,所以把同学关系维持得小心翼翼的;但是美国人就不同了,他们觉得朋友少你一个又没什么关系,再加上他们平常讲话也不怎么注意,“中国人”很容易就被这种环境同化了。

  这里全美有名的公立和私立初中各有两所。学生(包括留学生)进入这两所名私立中学,必须在6年级通过考试才能进入,学校不接受6年级以后的插班生。其它私立学校则要求相关宽松一些,只要学生学习成绩优异并有资金保证,通过考试后在7、8年级都可以插班。初中留学生是不可能进入公立学校的,除非是当地纳税人的子女。(一年期的交换学生除外)所以初中留学最好早做准备,按学校要求在5年级考出好成绩,在6年级一举走进初中名校。如果错过了,在我们这个城市只能考虑其它私立学校了。

当然,好处就是因为他们从小生长在这里,认识的人多,不是只拘泥于你的班级或整个年级,有可能整个学校大部分同学都认识,朋友也就当然比较多。

  对于6年级能进入初中的留学生来说,与小学留学的情况基本差不多,7年级插班情况会有些不同,7年级开始留学经过一年左右的适应期,还有能力参加以后的许多校内活动如科学竞赛、历史竞赛、文艺演出、体育比赛等,这些活动是一个积累,为以后激烈的高中竞争打下基础,如果8年级开始留学,整个初中余下的阶段基本上只是一个适应期,因为刚来的学生由于英语水平的限制,许多以英语为主的活动很难挤进去,至于对英语要求不太高的活动如果数学、生物等则影响不大,但无论如何,晚来的学生一定会失去许多宝贵的校内活动的机会。但如果学生是万里挑一的天才,将不会有类似的问题。

至少在数学,“中国人”是远远不能和国内同年级的水平相比的。就算家长在家里辅导,同年级的能力也会比国内水平低1个年级左右。

  初中留学的好处是学生在学业及英语方面能打下一个好基础,在高中阶段能与其它美国孩子站在一个起跑线上,虽然失去了一些活动的机会,但也有得有失无碍大局。美国大学不要求初中成绩,所以如果初中成绩不理想,在高中阶段尚有弥补的机会。初中留学最大的问题是孩子年龄小不够开车年龄,再加上私校没有校车,孩子上学的接送是个大问题,在初中阶段由于各项活动非常多,接送不仅只是上学放学的问题,参加活动也要接送,所以如果学生初中留学,家长需要有能力解决这一问题。除此之外,在这一阶段孩子的身体变化很快,有的孩子一年不见能高出一头,营养的保障极为重要。安全也是特别重要的,一般来说,初中生初出茅庐,不知深浅特别是对留学生来说,人文环境、地理环境都发生了变化,发生意外和走向歧途的机会肯定会高一些。另外,这个阶段的孩子正处在叛逆年龄非常难管,常常自以为是而且讲不通道理,家长在这方面不要有侥幸心理,认为自己的孩子很懂事比别人的孩子强,其实不一定如想象的好。所以,初中生留学美国时,家长一定要深思熟虑,有确切把握才可放行。

不过,“中国人”参加国际性竞赛的机会要比国内多很多。在国内,很多竞赛都要报名费,而且名额就那么几个,还要老师推荐,一般学生想要去考简直比登天还难。但是,在美国考试都不用交报名费,比如说AMC,只要你想去,名额不限。

  总的来看,如果从初中就开始留学美国的话,今后在孩子身上体现的中国因素会在20%—30%左右,相应的美国因素会在70%–80%左右。所以在考虑决定是否初中留学方面,如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样,对孩子未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。

  1. 小学阶段到小升初来美国的。

  高中留学

小学留学美国的好处是孩子适应期短,英语几乎不是负担,而且很快地能够适应美国的学习环境。因为来得早,在以后的初中、高中及大学的学习中,完全没有如何适应、融入美国的问题。一句话,就是孩子成为“小美国人”了。

  美国的高中是从9至12年级,既然打算高中留学,那就越早越好。一般来说,高中阶段的课程难度开始增加,各项活动要上水准,标准考试也需要有所安排,总之,高中阶段的每一分钟都是非常宝贵的。

但是,正因为如此,孩子在中文方面的能力会逐渐减弱,能够弥补这方面不足的只能是家庭的中文环境对孩子的影响。我觉得在家里,家长应该通过言传身教,让孩子能继续接触和学习中国文化,这可能是最好的方法。

  美国高中的安排大致是,9、10年级文科重,11、12年级理科重,课内外活动则贯彻始终,但必须要在11年级出成绩,否则12年级报学校时就来不及了。标准考试美国学生对时间选则各不相同,有的11年级考,有的12年级刚开始时考,标准考试有ACTSATSATII对留学生来说还有
TOEFL考试,AP也是必须要考的,所以考试时间的安排非常重要,不仅要把握住各科的考试时间,而且不要错过报名时间。SAT中文和AP中文建议留学生一定要考,这两个高分会让申请表加重一些分量。对于小留学生来说只要能安排得开,建议考试的时间稍微推后一些,这样有可能成绩会提高一些,因为随着时间的推移小留学生的英语水平会有较大的提高。高中留学生基本上不可能成为学校以英语为主活动的主力成员,如辩论队、模拟联合国、虚拟法庭等。但学生如果在国内的理科比较好,来美后通常会在理科、科学方面有很大的竞争优势。

当然,美国有许多中文学校,那里可以学到中文的基础知识。只是等到长大了以后才会发现—-同样是中国人,性格、说话方式、交际能力等等和中文学校教的,其实是这么的不同!

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因为在国内的小学已经有了一定待人处事的基础,所以到了美国交朋友基本没问题。好在那个时候同学们的年纪都比较小,防备心理也不强,所以小学生一来就很容易和别人交上朋友。

另外一点,美国的初中普遍是从6年级开始的,小升初阶段的同学到美国留学,是交朋友的最好时间段。

如果把中国的教育和成长看作一个整体(包括知识、文化、伦理、道德、能力等各个方面),小学或小升初来美国还算是年龄小,相应的“中国特点”会较少,而“美国烙印”会更明显。

关于美国的一些学习竞赛方面,上文已经提到过,这里就不重复了。

  1. 初中阶段来美国的。

初中留学的好处是在英语方面能打下好的基础,在高中阶段能与美国其他孩子站在差不多相同的起跑线上。

虽然没有从小在美国学习,失去了美国小孩的那些童年的乐趣,也少了一些活动的机会,但对语言学习并没有什么特别影响。中文基本以后都没有什么问题。

可以说在这个阶段到美国留学是语言学习的最好时段。

在这个阶段,同学们的叛逆期基本上都出来了。有些同学开始明目张胆的和老师作对,性格也比较以自我为中心。在这个时候,跟别人交朋友显然是有一定难度的。

不过,和类似你一样背景的、从其他国家过来的学生交朋友,或许也是一个不错选择。比如说,我现在最好的朋友是从以色列过来的,大家都有相同的感受,很聊得来。

美国大学不要求初中成绩,即使初中成绩不理想,在高中阶段尚有弥补的机会。中国学生来,如果前期英语能力赶不上,也没有很大的关系。再加上每天都说英语,学习成绩应该很快就上来了。

还有一个好处就是,这时候过来有很多体育活动供大家选择,还有各种乐器的培训,你可能变成“多面手”,比中国学生要多学一些其他技能。

  1. 高中阶段来美国的。

最后,举一些我们JLS学校的中国同学的例子。

例1:我的一位在美国出生的“中国朋友”现在也是7年级,跟我一起上历史课和科学课。他每周都会去上中文学校,但是,中文能力并不高。平常能正常和中国人交流,只不过语速较慢一点罢了,写的水平相当于中国的三四年级。

例2:我的一位8年级的朋友,她是6年级来的,因为父母要回中国,没有办法照顾她,所以她只能申请私立高中,花了不少时间准备SSAT,现在已经被一所私校录取了。不过,她还有一个选择,那就是继续回国读书。

例3:我的一位8年级的同学,他5年级就来这里读书,一直和美国同学打篮球,现在英文水平已经基本和当地人一样了,中文也达到了美国“9年级”的水平—-就是知道“金、木、水、火、土”,还有一些植物名称,我觉得相当于国内6年级的中文水平。

最后,我还想补充一点。不管是小学也好、中学也好,最好父母能陪着孩子一起来美国,否则,变数太多了,因为美国的教学制度和中国很不一样。

举个例子,我们学校有很多同学都打电脑游戏,而且大家经常在一起聊的话题也是游戏。如果父母不在,孩子可能会沉迷在里面,那最后的结果就得不偿失了。

所以,如果父母做不到一起来,建议还是等孩子长大一些再考虑留学的事情。想要查看更多美国留学信息,敬请关注查字典新闻网,留学咨询答疑评估,干货资料发放,还可以加入QQ群认识更多志同道合的朋友,还在等什么,快来哦!

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